近期，山西省朔州市朔城區一中高三班主任、地理老師蘭會云帶領11名畢業生騎行1800多公里研學旅行的新聞，成為媒體關注的焦點。一位教師的個體行為，為何會引起如此強烈社會反響。千里騎行，對教師、學生意味著什么，對于教育，又有著怎樣不同尋常的價值。此次騎行，引發了你什么樣的思考。

騎行一千八百里，譜寫教育真諦

高三八班 章馨悅

近日，一名山西老師在高考后帶領11名男生從山西朔州騎行至上海的新聞引發公眾熱議。在這一千八百里的征程中，這名來自山西的地理老師，帶著不同的期許，譜寫了教育的真諦。

教育，即教書育人。而擔此重任的老師們不僅僅要傳授知識，更重要的是育人，促進學生全面發展。要啟發孩子們的奮斗方向。培養其實踐能力，引導孩子們把生活過好，從而為國家為社會做貢獻。蘭老師的做法啟發了教育發展的方向：教育不應被束縛在課本里，困在教室中，應順應時代潮流，開拓創新，多元化發展，對孩子們的人生起到正確的引導作用。

班主任的期許，啟發孩子們的奮斗方向。

高考后的騎行，不僅僅是身體上的磨煉，也讓隨行的孩子們意志更加堅定，事業和心胸更加開闊，明晰了人生的奮斗方向。一路上，雖有車爆胎、天氣的炎熱、復雜的地形等困難，卻也收獲了許多來自陌生人的善意、團隊精神的鼓舞。讓這群少年們深深的認識到：“一個人可以走得很快，可一群人才能走得更遠�！钡牡览�，也想努力釋放一些善意，營造美好的精神家園。路途中的風景固然精彩，可什么才是自己真正想要的，相信他們已在這一千八百里的漫漫征途中找到了答案，有了自己的奮斗方向，帶著班主任的期許，踏上駛向未來的列車。

地理老師的期許，培養學生的地理實踐力。

從山西到上海，沿途中濕潤區的跨越，氣候的變化，地形、地勢的改變，都讓這段旅途充滿了驚喜和變化。出發前，蘭老師開車進行過路線的勘查，最后選定了一天最為安全、運煤大車最少的路線。而這沿途景物的變化、植被的不同、地形、地勢的改變等也讓他興奮不已，認為這是絕佳的研學旅行機會，利于培養學生的地理實踐力。騎行中，他帶領同學們在農田里參觀，觀察新出土的禾苗，觀察了大企業、大公司，甚至給予他們學習實踐的機會。告訴他們高考只是一個新的開始。而下坡時的經驗讓他們謹慎小心，因為下坡才是最容易出事的路段。在人生道路上亦是如此，不要太過放縱，保留一顆謹慎的心。

教育的期許，引導孩子們把生活過好。

騎行中，蘭老師有意把少年們培養成“積極、陽光、溫暖、善良”的人，而在于旅店老板的砍價中、森林中突降暴雨時、超市集體午餐后的午休后，少年們說，最令他們難忘的，是來自陌生人的善意。旅店老板將旺季高漲的房價最低給他們，并在得知他們7：00出發后，提前一個小時為客人供應早餐；林中突降暴雨時，守林的老人將他們帶進小房避雨，絲毫不顧他們帶來的滿屋的泥水；在超市購買泡面等伙食后，老板主動為他們提供免費開水并請他們飯后躺在貨架中在店里吹空調午休......這些點滴善意，全面發展，把生活過好。

教育不應該束縛在課本里，困在教室中，應該順應時代潮流，開拓創新，多元化發展，對孩子們的人生起到正確的引導作用，促進其全面發展，騎行一千八百里，沿途譜寫教育的真諦。

                      2019、8、25